１）教育目標について
２）学校規模適正化の経過報告について
３）立川市生涯学習関連推進事業進捗状況調査報告書について
４）司書教諭の費用について
の4点がありました。今回この１）教育目標についてを報告します。
まず、教委からの文書は以下のとおりです。
（後に、これに関する質疑を掲載予定）
教育は，本来もっている普遍的な役割を果たしつつ，社会の変化に対応して絶えずそのあり方を見直していく必要があり，経済・社会のグローバル化，情報通信技術の発達，地球環境問題，少子高齢化など，現代的課題に主体的に対応し，未来を担う人間を育成することが重要となっている。
立川市教育委員会は，このような考え方に立って，「心のかよう緑豊かな健康都市立川」という市政の基本理念をもとに，生きがいのある生涯学習社会の実現と，２１世紀を担う子どもたちが人間性豊かに成長し，夢をもって生きることのできる社会の実現を目指し，以下の「教育目標」に基づき，積極的に教育行政を推進する。
立川市教育委員会は，人間尊重の精神を基調とし，家庭教育，学杖教育及び社会教育の緊密な連携のもとに，すべての市民が生涯を通じて自主的に学び，充実した人生を送ることのできる生涯学習社会の実現を目指し∴教育行政を堆進する。
そして，子どもたちが心身ともに健痍で知性と感性に富み，道徳心と体力をはぐくみ，人間性豊かに成長することを願い，
○互いの人格を尊重し，思いやりと規範意識のある人間
○社会の一員として社会に役立とうとする人間
○自ら学び考え行動する個性豊かな人間
の育成に向け，教育環境を整備し，すべての市民が教育に参加することを目指していく。
基 本 方 針
立川市教育委員会は，「教育目標」を達成するため，以下の「基本方針」及び「施策の方向」に基づき，総合的に教育施策を推進する。
多様な人々がともに生活する現代社会にあって，すべての市民が人権尊重の理念を証しく理解し，思いやりの心と社会の一員としての自覚をはぐくむことが求められている。そのため，あらゆる分野で人権教育及び心の教育をすすめるとともに，社会体験や自然体験，交流活動，ボランティア活動などを通して学習の機会を充実する。
〈施策の方向〉(1)人権尊重の理念を広く社会に定着させ，あらゆる偏見と差別をなくすため，東京都人権施策推進指針に示された，女性，子ども，高齢者，障害者，外国人及び同和問題などの課題について，学校教育や社会教育等を通じて，人権教育を推進する。
(2)相互に支えあう社会づくりを目指して，権利と義務，自由と責任についての認識を深め，公共心を持ち，自立した個人を育てる教育を行う。
(3)学校・家庭・地域社会が互いに連携し，子どもたちが思いやりの心と社会生活の基本的ルールを身に付けるよう，道徳教育の一層の充実を図るとともに，ボランティア活動や地域活動などの体験活動を重視した教育を推進する。
(4)子どもたちが自他を慈しみ生命を大切にするなど，人間性豊かで健やかに成長できるよう，心とからだの健康づくりを推進する。
(5)いじめや不登校など，児童・生徒の多様な課題に対応するため，関係機関等が互いに連携して，相談機能などの施策の充実を図る。
［基本方針2 藍かな個性と創造力を伸ばす教育の推進］
子どもたちが社会の変化に対応できるよう，自ら学び考え，主体的に判断し，意欲的に問題を解決する「生きる力」をはぐくむことが求められている。
そのため、基礎的・基本的な学力の定着を図り，子どもたちの個性と創造力を伸ばす教育を重視するとともに，国際社会に生きる人間を育成する教育を推進する。
〈施策の方向〉(1)基礎的・基本的な学力の定着を図るとともに，子どもの特性や進路希望の多様化等に対応するため，授業の工夫・改善を図り，習熟の程度等に応じた学習集団の編成(少人数指導等)や選択教科の履修幅の拡大をすすめるなど，個に応じた多様な教育を推進する。
(2)わが国の発展に貢献し，国際社会の中で活躍する人材を育成するため，独創性や才能を伸ばす多様な教育方法を導入し，拡充する。
(3)保育園，幼稚園，小学校，中学校，高等学校，大学等の校種間の連携を重視した教育を推進する。
(4)職業体験等により，勤労観，職業観等をはぐくむとともに，子どもたちが生き方を学ぶ教育を充実する。
(5)障害のある子どもたちが，個々の教育ニーズに応じた指導が受けられるよう，心身障害教育の充実を図る。
(6)日本や世界の文化，伝統にふれる機会の充実を図り，郷土の歴史を学び，郷土に対する愛着や誇りをはぐくむとともに，多様な文化に対する理解を深め，世界の中の日本人として共に生きる教育を推進する。
(7)子どもたちが学校給食の充実を通して，食文化や食の安全性と栄養バランスのとれた食事をとることの大切さなど，食に関する指導の充実に努める。
［基本方針3 生涯学習と文化・スポーツの振興］
生涯学習からはじまるまちづくりを目指す立川においては，だれもが快適に健康で生きがいのある人生が送れるように努めるとともに，市民の生涯にわたる自主的な学習活動を通じて，その成果を地域社会で生かせるようにすることが求められている。そのため，多様な学習の機会を提供するとともに，市民が生涯を通じて自ら学び、文化、スポーツ及びレクリエーションに親しみ，社会参加できる学習環境を整備する。
〈施策の方向〉(1)生涯学習のネットワークを構築し，生涯学習関連機関との連携を密にして，市民の生涯学習を総合的，広域的に支援していく。
(2)生涯学習センター等を整備し，学習の場の提供と学習相談や情報提供を充実するとともに，市民の学習活動を支援し，家庭や地域社会の教育力の向上を図る。
(3)市民の文化活動を支援するため，日頃の学習の成果を発表する場及び自主グループ相互の交流のための機会の充実を図る。
(4)市民が伝統文化に親しみ，参加できる機会を提供するとともに，文化財の保護及び文化財の公開・活用に努める。
(5)市民のスポーツの振興及び健康・体力づくりをすすめるため，スポーツ・レクリエーションのための地域施設の充実を図るとともに，指導者及びスポーツクラブの育成等に努める。
(6)家庭教育を支援するため，一人ひとりの保護者が家庭を見つめ直し，それぞれ自信をもって子育てができるよう，家庭教育講座などを実施する。
(7)公民館の機能を活かして，学校との連携・融合を図り，体験学習などを支援する事業を実施する。
(8)市民のさまざまな学習活動を支援するため，幅広く資料の収集を行うとともに，情報化社会に対応したサービスや図書館が持つ機能・役割を充実させ，だれもが便利で安心して利用できる図書館運営に努める。
(9)新しい教育に対応するため，調べ学習や総合的な学習の時間などにおいて学校と連携を図りながら協力していく。また，完全学校週５日制への対応として，読書活動が一層推進されるよう児童書や中高生向けの図書などの充実を図ることにより，豊かな情操の育成に努める。
［基本方針4 市民の教育参加と学校改革の推進〕
これからの学校教育は,家庭,学校及び地域社会の協働と市民の教育参加を積極的にすすめ，市民感覚と経営感覚をより重視した教育行政を展開することが求められている。そのため，教育環境を整備し，地域の特性に応じた教育行政をすすめるとともに，社会の変化に対応した効果的で透明性の高い開かれた学校経営への改革を推進する。
〈施策の方向〉(1)学校教育の改善に対する各学校の取り組みをすすめるため，保護者や地域住民の参画を求め，開かれた学校を一層推進するとともに，学校の自主性・自律性及び自己責任の確立と校長のリーダーシップの強化を図る。（赤色文字は大沢が付けた）
(2)教員の資質・能力の向上を図るため，教育ニーズに応じた能力開発型の研修を行う。
(3)学校施設・機能の開放に努めるなど，施設の一層の効率的な運営を図る。
(4)教育環境の整備と充実を図るため，学校規模等の適正化を実施する。
(5)多様な個性や能力を伸ばすことのできる新しいタイプの学校の設置を検討する。
(6)学校教育に対する地域の協力支援態勢を整え，教育活動の充実を図る。
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